校园足球教练员自我提升的首要能力是什么「青少年校园足球教练员应该具备哪些品格」

当提到校园足球教练员自我提升的首要能力是什么，大家或许都熟悉，有朋友想问青少年校园足球教练员应该具备哪些品格，这到底是咋回事？让朋友们少走弯路。

本文目录一览：

• 1、足球教练资格证，需要什么条件？如题 谢谢了
• 2、作为一名足球教练员应具备的基本素质
• 3、优秀教练员应具备哪些素质
• 4、足球教练员应该具备哪些能力
• 5、一名出色的足球教练，他必须具备哪些出色的能力？

足球教练资格证，需要什么条件？如题 谢谢了

高中毕业生可以考取足球教练员。

必须先参加足球教练资格证C级证书的考试。

C级证书培训班每年举办一次，不同地区时间不同，可以咨询当地省足协。

一、培训班每年举办一期。

二、学员条件：凡年满18岁以上(男女不限)、身体健康、热爱足球运动者、均可参加培训。

三、培训内容

1、理论部分：运动生理学、竞赛规则、教学和训练理论、教练员职业、 训练 *** 、教练和训练课的组织、足球技术和技巧等。

2、实践部分：热身运动、足球技术(踢、运、控、传、铲、射)。

四、培训课时：理论24学时、实践36学时、考试6学时。

五、获得C级证书后、每年参加轮训班一次(10学时)。

六、持C级证书者、可执教业余足球队之后，还要考取B级证书。

扩展资料

为全面贯彻党的十九大精神，进一步落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，加强校园足球教练员师资队伍建设，提升校园足球运动技术水平，培养造就一支专业化教师队伍。

教育部办公厅近日印发《关于组织开展全国青少年校园足球教练员国家级专项培训的通知》，组织开展全国青少年校园足球教练员国家级专项培训工作。

该专项培训的总体目标是深入贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》，提升校园足球教练员对校园足球的认识水平、理论水平和政策水平；

提高校园足球教练员教学技能，促进校园足球改革，引领和带动全国校园足球整体发展，为全国青少年校园足球持续健康发展奠定扎实的基础，加快推进体育强国建设。

该专项培训理论与实践相结合，并明确了具体课时和考核要求。培训师资由中国足球协会委派具有丰富培训经验和实践经验的D级教练员讲师进行讲授，考核合格者由中国足球学校颁发培训结业证书，并报中国足球协会核发D级教练员证书。

培训学时纳入国家培训计划学时数，计入教师继续教育学分。学员选拔向全国青少年校园足球改革试验区倾斜。

参考资料来源：中华人民共和国教育部-全国青少年校园足球教练员国家级专项培训

作为一名足球教练员应具备的基本素质

判断球员现有能力

判断球员潜力

管理队员能力

纪律性

适应能力

交往能力

最重要的是训练球员的能力和经验，要不然无法做教练员

优秀教练员应具备哪些素质

一、思想先行，注重引导

行动的根源在于思想，一个优秀的教练员会首先解决受训者的思想问题，让受训者真正的明白为什么要训练，应该要以怎么样的态度去训练，解决了这一点，教练员的施训就会达到事半功倍的效果。

同时在训练间隙教练员可以通过聊天谈心等方式跟进了解每名受训者的思想和心理状况，保证教练员可以针对受训者不同的思想问题而能够对症下药，不仅如此，这样还能够增进与受训者的感情。

二、因材施教，实事求是

我国伟大的政治教育家孔子主张因材施教，就是根据每个教学对象的不同特点而进行教学。部队教学同样需要秉承这一道理。

优秀的教练员一定会严谨细致地根据受训者的不同能力素质和认知水平而因人施教，这样就能更大限度地避免有的同志“跟不上”，有的同志“吃不饱”的现象。所以说作为一名优秀的教练员，在训练时做到因材施教，因人而异是提升训练效果的关键。

三、培养兴趣，启发自觉

郭沫若说过，兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。如果受训者能够兴趣盎然地去学习和训练，那么他们一定能够倾注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至对所学动作和知识达到依依不舍的地步。

所以，一名优秀的教练员应该绞尽脑汁地去思考怎么样授课才能培养受训者的兴趣，启发受训者的自觉性，真正的将“要我练”变成“我要练”。这就需要教练员不断更新观念，创新训练内容和 *** 。

四、掌握规律，循序渐进

掌握科学的训练规律是提升训练效能的关键，所以优秀的教练员会耐住性子，讲究科学有效的训练 *** ，采取由浅入深，循序渐进的教学 *** ，将晦涩难懂的知识转化为通俗易懂的语言让受训者理解，将复杂困难的动作进行分段讲做让受训者逐渐掌握。优秀的教练员就是这样，稳扎稳打，步步为营。

五、以身作则，率先垂范

打铁还需自身硬，优秀的教练员要使受训者的军事素质过硬，首先自己要先过硬，喊破嗓子不如做出样子。示范动作标准规范，干脆利落。讲解要领言简意赅，突出重点。组织训练正规有序，要求严格。总结讲评要有针对性和可操作性。只有这样受训者们才能够在教练员的帮助下提升能力素质。

足球教练员应该具备哪些能力

包括很多方面，但最主要的要做好如下几方面的工作：

1激励球员 激励队员的更好 *** 是提供适合不同年龄球员的有吸引力的训练，只依靠个人天分的训练是不够的。作为一个尽职的教练必须要花费时间提前制定训练计划。

2）辅导球员 教练的职责随着队员年龄的不同而有所差异。对于年龄最小的组，只是要在比赛前、比赛中，用容易被他们理解的语言来指点有困惑的儿童。教练员必须要有耐心，时刻准备回答他们的很多问题并提供帮助。辅导时切记“黄金定律”：表扬，表扬，再表扬！

3）观察球员 球员们需要自由空间，因此，教练员决不能在任何时候都要管束每个人，充当首席监工的角色；也不应过于强调细节，面面俱到的给与指导；教练员要有敏锐的洞察力，能够感觉到球员在完成任务中是否真的有问题，是否需要额外的特殊帮助。

4）教育球员 给球员们提供时间空间让他们自己找到解决问题的 *** 只是一个方面，每个有责任感的教练都会为自己管理的球员提供指导，培养球员积极的个人品质；任何一个团队只有遵守行动准则才能发挥作用。青少年球员要学习一些基本准则，如做事守时、衣着整齐、不能参加训练或比赛要请假等；教育的更高目标仍然是教导青少年独立思考、自主行动并对自己的行为负责，要达到这样一个目标，就要在他们的成长过程中给予一定的空间让他们按自己的意愿行动。

5）组织球员 青年队教练的职责范围经常扩展到实际的训练活动之外，教练要料理很多事情，像找赞助解决队服、组织娱乐活动和比赛等。但教练的时间是有限的，家长的积极协助可以帮助缓解这种局面

6）示范作用 如果教练想传输对待足球的积极态度，培养某种精神特点，他们必须自己首先做好榜样，即，举止得当、平易近人、公正、守时、热爱运动、对足球的热情、尊重对方、尊重裁判、有公平竞争的精神等。

一名出色的足球教练，他必须具备哪些出色的能力？

不过前12场比赛已经到了这里，想那么多也来不及了。目前最重要的是国足能尽快回到状态。即使不能出线，也要体面的结束整个前12场比赛，只需要换教练就可以了。但是这么多教练来来往往，除了米卢的成功，其他教练都做不到。中国队真的是失败者吗？中国队适合什么教练？边肖总结了成为中国队主教练需要具备的八项素质:(8)良好的人才选拔能力看人和识人是教练最基本的能力。记住，中国玩家和外国玩家不一样。能力强的玩家可能分散，能力一般的玩家可能长期是主力。这就需要主教练眼光独到，真正挑选自己想要的人，和俱乐部搞好关系，才能得到球员实力的真正反馈。(7)心理调节能力中国玩家不善于打赢战争，心理素质差，关键时刻链条断裂。中国的主教练需要做心理大师，平时注意调节压力，记住米卢的名言:态度决定一切。纠正中国球员的态度是一个长期的过程。

米卢绝对是心理学大师。在他的带领下，国足可以放松心态，赢得应有的比赛。但是高洪波的心理调节能力很差，尤其是在比赛中，往往会让全队压力很大，很难发挥出水平。(6)与玩家沟通的能力三个中国人可能是一盘散沙，更何况11个中国球员，所以和球员沟通很重要。平时多了解一下玩家的想法，看看他们之间有什么矛盾，平时都在吐槽什么？尽早了解每个球员的动态，平时多做团队建设。只有沟通好了，11位玩家才会100%投入。(5)与领导沟通，成为领导的能力不要在没有领导支持的情况下做，定期向领导汇报，积极应对问题，帮助领导提出建议，

平时不定期与领导交流想法，在保持独立思考能力的同时，保持思想高度一致。这在中国尤为重要。佩兰、卡马乔等人缺乏与领导的沟通，相比之下米卢要好得多。与领导沟通是一门艺术，了解足球教育的边界每个人都有自己的局限性，所以在青少年学生的足球教育中，每个人都必须有自己的局限性。因此，我们应该为年轻学生保留吸收新思想的空间。以及同龄人和学校的影响，青年学生真正的成熟需要在独立生活中去探索。对于年轻的学生来说，

总有很多事情我们无法知道，总有很多事情我们无法控制。我们只需要知道自己应该做什么，尽力而为。理解自我怀疑的必要性在足球教练眼里，青年学生的实际情况是很不一样的。我们对青年学生的理解是由于我们自己的经验和理解 *** ，但这并不总是可靠的。只有认识自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时刻保持谨慎，以更加多元化的方式去感知青年学生，才能打开师徒和足球教育的新境界。